刚(gāng )(🌠)从(👷)师(🔨)范大学毕业的(de )年轻教师林冬(🌰)青,到铭师(shī )小学担(🕰)任五(4)班(bān )的(de )班主(🥈)任(rèn )。校(🌰)长向林(🏴)冬青介绍(💤)五(4)班(👋)级的(🎲)情况(❣)时,特(tè )别提到这个班的问(🔸)题生相(xiàng )对集中(zhōng ),让他多(🙍)加注(zhù )意(yì )。可(kě )初出茅庐的林冬青却(què )(🎫)不以为意,他对即将面临的(de )挑战(zhàn )(🤯)满怀斗(🤷)志,准(zhǔn )备大展身(🧚)手。然(rán )而,班里状况百(bǎi )(🖲)出的(de )问题生们(men )(🎛),却(què )(㊗)让(ràng )林冬青屡(lǚ )屡受挫(cuò ),他不得不开始反思。在负责学生心(🈴)理辅导(🥫)的丁老师的协(🤲)助下(xià )(⛳),林冬(dōng )青在尊(zūn )(🤳)重和爱护学(🧟)生(shēng )(🚴)的基础上,针对每个(🈁)学生的特点,因(yīn )材施教,渐(🐾)渐与孩(hái )子们打成一片,最(🥋)终赢得了孩子们的爱戴。与此同时(shí ),他也与孩(📧)子们一(yī )起成(chéng )长了。
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