心远

出(🌠)生(shēng )于清末的(✒)熊育英(📼)，以自(🐌)己的(de )切身(shēn )经验(😘)，深感(🛍)中(🔱)国(guó )之(zhī )积弱，并进而产生“教(🛤)育救国”的(🗼)思(sī )想，终(zhōng )其一生，熊氏都孜孜(zī )于江西(📼)和中(zhōng )国的教育(🕔)事(shì )业(yè )：开办小(🛍)学、中(🕯)学、大学，培育出一批(pī )批(🐖)中国现代史(shǐ )上(shàng )的(de )精英人物(🙁)：邹滔奋(fèn )、(🐶)张国焘、饶漱(🤷)石…… 　　中国(🔩)古代有“太(tài )上立德，其次立功，其次立言(🥔)”之说。许(🔝)多(✋)教育家在教育上(shàng )都不重著书立说(shuō )而更重(chóng )躬行(háng )(🥫)实践(👃)，熊育(yù )英(yīng )便是(⛳)如此(cǐ )。 “吾欲托之(zhī )空言，不如见之(🕯)行事之深切著明也”。在(zài )一(🍑)生漫(màn )长的教育生涯中(zhōng )，熊(xióng )育(yù )(🌹)英虽然并未给后人留(liú )下(xià )什么(📟)教(jiāo )育(yù )著(😝)作和(hé )系统完整的教育(📧)思想，然而(📛)，他(tā )却以自己孜孜(♌)砣砣(🥅)，身体力行的(🚲)教育实践，深刻(🐖)影响着江西近现代教(⏳)育的历史面貌(mào )，为江(jiāng )西近现代教(🔪)育事业的(⏺)发展做(zuò )出(chū )了(le )巨大贡献。其教育业(🍹)绩和影(❄)响，不(⏺)仅为近代以来(lái )江(🍯)西(xī )教育史上绝(🐌)无仅(jǐn )有，即使(🐅)是(⛅)在近代以(🈸)后(hòu )的(de )中国，也(yě )是罕有其(♊)匹的。 　(🏆)　更难得的是，身(🐸)为教育家的熊(xióng )育英(yīng )，身上(🏁)具有快意(⏭)恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二(🎇)字...